ManBetX万博体育网页版【登录全站入口V5.2.5版】

　　随着云计算◈★、物联网◈★、移动互联◈★、社交媒体和人工智能等新型信息技术和应用模式的不断发展◈★，数据正以前所未有的方式推动着人类社会进入大数据时代◈★。在全球进入大数据时代的背景下◈★，大数据对各个行业的影响也逐渐显现◈★，不知不觉地改变着人们生活的各个方面◈★。就传媒而言◈★，大数据不仅颠覆了传统的新闻生产模式◈★，弱化了传统的媒体信息◈★，解构了传统的新闻业务流程◈★，而且重塑了新闻质量的评价标准◈★，促使新闻生产的跨界合作◈★，增加了预测性新闻和深度报道◈★，还重构了传统新闻的采编方式◈★，提升了数据呈现◈★、分析及解读能力今日热搜◈★，◈★。

　　大数据时代◈★，财经新闻受数据影响尤为突出和深刻◈★。数据与财经新闻原本就密不可分◈★，数据是财经新闻报道的生命线◈★，是财经新闻报道中不可缺少的材料◈★，是构成财经新闻的重要组成部分◈★，没有数据的财经新闻不是好新闻包卜nba录像ManBetX万博◈★。因为数据不但能增强财经新闻的客观性和真实性◈★，还能为目标受众的经济生活提供参考◈★。相反◈★，没有数据的财经新闻无法让受众产生信任感◈★，从而影响媒体的公信力◈★。

　　当然◈★，财经新闻报道并非数据的简单堆砌◈★，而是对数据信息进行更加清晰的呈现◈★、更加深层的分析和更加准确的解读◈★。对于财经类媒体人而言◈★，这种对数据信息的挖掘◈★、分析◈★、解读◈★、加工◈★、呈现◈★，应是一种全新的技能◈★，而要全面提升媒体人的这种复合型专业技能◈★，又绝非一日之功所能成◈★。由此观之◈★，大数据时代◈★，从一定意义上来说也在倒逼财经新闻教育改革之事◈★。

　　纵观我国财经新闻教育现状◈★，虽然取得了长足发展◈★，但人才培养的数量和质量仍无法满足社会之急需◈★。且在大数据时代背景下◈★，一方面出现了忽视培养学生大数据意识的新问题◈★，另一方面财经与新闻缺乏有机融合的老问题依然存在◈★，“两张皮”现象一直未能很好地解决◈★。因此◈★，加快财经新闻教育改革步伐尤为迫切ManBetX万博体育◈★。

　　要改革和完善不适应大数据时代的财经新闻教育◈★，关键点是要转变财经新闻教育的思想和观念◈★，做好顶层规划设计◈★，设计出既区别于传统的新闻教育◈★，又区别于其他类专业新闻教育◈★，如体育新闻或法制新闻等◈★。具体来说◈★，应强化“五大意识”◈★。

　　一是强化标准意识◈★。据不完全统计◈★，目前全国财经类高校有40余所◈★，包括综合性大学在内◈★，标明“财经新闻”“经济新闻”“商业新闻”类的高校超过50所◈★。然而◈★，这些高校的新闻传播学教学◈★，既无统一的专业方向名称◈★，也无统一的学科标准◈★。虽然人才培养可追求多元化◈★、个性化◈★，不局限于一种模式◈★，但总体而言◈★，一定需要大致统一的专业标准和要求ManBetX◈★。◈★，这样才能培养出既有共性又富个性特色的财经新闻专业人才◈★。

　　那么ManBetX万博◈★，财经新闻专业的标准和要求究竟是什么？有无必要设立这个专业标准？回答是肯定的◈★。财经新闻的标准从不同的角度看◈★，其要求有所不同包卜nba录像◈★。如果从大数据视角来看◈★，“数据新闻”就是一个非常鲜明的特色◈★，也是财经新闻区别于其他专业类新闻的标识◈★，更是大数据时代对于财经新闻报道的特殊要求◈★。

　　既然如此◈★，在大数据背景下◈★，我们的财经新闻教育应该仅仅抓住“数据新闻”这个核心要素◈★，科学地◈★、创造性地设置课程◈★，统编教材◈★，实施有效的师资再培训◈★，强化学生实践常态化等◈★。

　　二是强化财经意识◈★。长期以来◈★，财经新闻教育的“两张皮”现象未能得到根本解决◈★，究其原因ManBetX万博◈★，关键是没有理清楚财经和新闻的内在联系◈★。在财经新闻专业教育中◈★，究竟需要哪类财经知识◈★，需要多大层面的财经知识◈★，我们还没摸清楚◈★。很多学校的课程设计中◈★，都开设了经济管理类课程◈★，但这些课程都是普及性的财经课程包卜nba录像◈★，学生选修这类课程后◈★，要么“消化不良”◈★，要么“营养不良”包卜nba录像◈★。

　　目前◈★，在财经新闻专业教育的课程设置中◈★，财经板块还是缺乏对从事财经新闻工作真正有用◈★、有效的财经知识◈★。事实上◈★，大学4年时间有限◈★，不可能要求财经新闻专业的学生既要学完财经类专业的知识ManBetX万博◈★，也要学完普通新闻传播学类的知识◈★，同时学完其他类通识类课程◈★。因此◈★，在所设计的课程中应有所取舍和精选◈★，提炼出真正属于财经新闻专业的核心课程名录来◈★，比如◈★，通识课程板块◈★、人文课程（文史哲）板块◈★、新闻传播课程板块◈★、财经类课程板块四类核心板块◈★。而且◈★，这四类板块课程的设计◈★，要讲究内在的逻辑性◈★，注意知识结构的“融通”◈★。只有这四类课程板块做到相互融通◈★，才能有效解决财经新闻教育的“两张皮”现象◈★。

　　三是强化教材统编意识◈★。目前各高校财经新闻专业的教材使用◈★，大多数为普通新闻院校所采用的新闻传播学教材ManBetx万博全站APP◈★，◈★，外加普通财经类专业的经济管理学教材◈★，授课老师彼此按照自己固有的学术路径进行讲述◈★。财经和新闻两类专业的融合方式是让学生自我去“融”◈★，去“结合”◈★。最后的结果往往是很难有机地融合◈★，成为“四不像”◈★。

　　而解决这个问题的办法有两个◈★，一是授课教师在授课时做好“融合”◈★。二是做好核心课程教材编写的“融合”工作◈★。比如◈★，《中国新闻史》《外国新闻史》等新闻传播类课程◈★，要不要讲这么多课◈★，具体内容究竟涉及哪些“融合”的内容更合适◈★。同样的◈★，诸如《金融学》《货币银行学》等经济管理类课程◈★，要不要讲那么多内容◈★，究竟讲哪些内容够用ManBetX万博◈★。这些都是需要依据大数据时代的要求◈★，进行科学的研究确定◈★，从而形成一个科学合理的知识比例和内容◈★，以确保中国的财经新闻专业教育特色◈★。

　　四是要强化再学习意识◈★。目前财经新闻专业的师资构成◈★，“半路出家”的多◈★，又懂新闻又懂财经的双师型导师不多◈★。特别是许多新闻院系财经类专业的教师普遍采取“借鸡下蛋◈★、借船出海”的模式◈★，人文财经新闻◈★。◈★、新闻◈★、财经等教师在授课时◈★，各自为政◈★，彼此沟通很少◈★，更谈不上融合◈★。而理想状态的财经新闻专业教师◈★，无论是新闻传播类还是经济管理类的老师◈★，最好是复合型或双师型◈★，对彼此学科有一定程度的融通性或跨界才行◈★。因此◈★，要融通或跨界◈★，教师必须在相关领域进行再培训ManBetX万博◈★、再学习◈★，只有教师在不同学科中互相融通◈★、相互学习◈★，才能真正达到融会贯通◈★，才能在教授学生时◈★，不但会得心应手◈★，而且一定是最“专业”的授课◈★，学生也更受益匪浅◈★。

　　五是强化常态化意识◈★。新闻专业教育具有天然的实践性和职业导向特点◈★，其发展态势必然嵌合在整个传媒业变迁过程中◈★。大数据时代的财经新闻更强调实践技能◈★，要求新闻人具有一定的数据挖掘技术◈★，并能够通过分析数据寻找出相关性◈★，从而找到新闻线索和叙事形式◈★，提供精确性新闻◈★，以满足受众对于趋势性报道的需求◈★。

　　然而◈★，目前我国高校新闻专业的实践教育ManBetX万博◈★，大多安排在大四年级到媒体开展毕业实习◈★，这种集中实践方式◈★，虽能让学生通过媒体记者的“传◈★、帮◈★、带”◈★，做到学以致用◈★，提高新闻业务能力◈★，但在大数据时代下◈★，其局限性非常明显◈★，因为新闻专业理论学习◈★，总是滞后于大数据频发的新闻实践◈★。因此◈★，要将新闻实践常态化包卜nba录像◈★，要贯穿于新闻专业教育的全过程◈★，事实上包卜nba录像◈★，随着移动互联和自媒体的发展以及各种平台的推出◈★，学生可以通过多种方式和渠道◈★，无需走出校园到专业类或其他媒体去实践绿色酒店建筑◈★，◈★，自己就可以在校园内随时随地地接收◈★、编辑和发布信息◈★，实现“边学边做”◈★，学以致用◈★。

　　编者按◈★：近期包卜nba录像◈★，互联网应用适老化改造成为舆论热点建筑节能实例◈★。相比尚不熟悉互联网的老人◈★，已经能够熟练掌握互联网应用操作的老年网民同样面临网络谣言◈★、网络诈骗◈★、虚假广告等陷阱◈★，他们抵御风险的能力远低于年轻网民◈★。…

　　在现代社会数字化与智能化飞速发展的当下包卜nba录像◈★，老年人与互联网之间的“数字鸿沟”已成为必须逾越的课题◈★。2020年底◈★，工信部正式印发《互联网应用适老化及无障碍改造专项行动方案》◈★。…